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第九十九章 游说家长

    周至给三姐的礼物就是之前她没来得及读的《人民文学》和《十月》,还有她自己喜欢的《意林》和《读者文摘》,几十本加起来那也不是一般的重,需要周至帮忙,借用外婆的轮椅推到车站。


    “姐,老妈把她的电大函授教材都给你了?”


    “给了。”


    “你以后准备读财会?”


    “嗯。”


    “那个地方叫什么名字?”


    “大沙坨。”三姐的情绪因为前途的迷茫,感到有些低落。


    “姐,不要担心,积累几年,你还可以出来啊,又不是要在那里待一辈子。”


    “财会专业不错的,今后就算拿不到文凭,出来自己开公司,财务这一块也必须亲自掌握。”


    “你又笑话我。”


    “姐,看着我。”周至停了下来:“我真没笑话你,而且我昨天还给你推了一卦。”


    周至也曾经迷过一段《周易》。


    《周易》一般讲两派六宗,即“象数派”和“义理派”,包括占卜宗、禨祥宗、造化宗、老庄宗、儒理宗、史事宗。


    之前还买过一本梅花易数研究,摇过一段时间的龟壳和乾隆通宝,不过都是当做游戏在玩,很快兴趣爱好就转移到后三宗上去了。


    “你的卦就没准过……”周至迷这个的时候,三姐就是最好试验材料,俩人没少玩。


    “那是因为之前推的都是小事儿,我稀里糊涂糊弄老天爷,老天爷也稀里糊涂糊弄我。”


    周至笑道:“这回不一样了,这回我可是正经斋戒沐浴过的,之后得到一个蒙卦,正好和你要去水电站工作非常符合。姐,你说神不神奇?”


    “是吗?蒙卦是讲的啥?”


    “蒙的意思是小男孩,是迷茫。”


    “主卦是坎,坎为泉;客卦是艮,艮为山。所以又叫山水蒙。”


    “寓意山下出泉,泉水始流出山。是不是在说你要去的地方——水电站?”


    “咦?真的也。”


    “《彖》曰:


    蒙,山下有险,险而止,蒙。


    蒙亨,以亨行时中也。


    匪我求童蒙,童蒙求我,志应也。


    初筮告,以刚中也。


    再三渎,渎则不告,渎蒙也。


    蒙以养正,圣功也。”


    “意思是说,蒙之所以是蒙,就是虽必将渐汇成江河,走出大山,成就事业,但如今却正如小男孩向大男孩转变的关键时期,又因山下有险,故而停止不前,蒙昧迷茫。”


    “所以教育他是当务之急,培养他纯正无邪的品质,是治蒙之道。”


    “这是个兼有启蒙和通达的卦象,启蒙成功了,后面万事顺遂。但是又提醒了你,要注意方式方法,不然也可能会失败。”


    “这个卦里,你是主方,他是客方,你需要作对客方真正有利的事,这其实也是对你自己有益的。”


    “不是你有求于他,而是他有求于你,但你们有共同的利益。”


    “所以当他向你请教时,你要耐心给他讲解;但如果他渐渐开始失礼,你要及时纠正。”


    “这样利于双方端守正道。”


    “最终他会养成良好的品行,获得巨大的成功,而你,也将因此得到最大的收获。”


    “切记:善于把握时机,行动切合时宜。”


    “肘子你是说……”三姐的头低了下来,脸也开始变得红红的。


    “不是我说,是卦辞这样说。”周至循循善诱:“到了那里,应该会有一个主动来接近你的男孩,你们多半会从学习的事情开始接触。”


    “而之后你们之间应当如何相处,按照这样的方法相处下来,最终会是什么结果,卦辞都告诉你了。”


    “姐,我真的好好奇啊,好想跟着你去看看这人呀……”


    “你胡说八道!”三姐一把拖过行李箱,羞得满脸通红地往车上走:“你就是拿我取笑开心!害我差点就信了!”


    “姐!记得写信!要是真有这个人,一定要告诉我啊——”车子开了,周至还在车下高喊。


    车子开出了车站,周至才放下手,长舒了一口气。


    姐夫,我只能先帮你到这儿了!


    ……


    ……


    送走三姐,周至也开始了期末最后冲刺。


    这是夹川中学教育改革后的第一次期末考试,也是改革后教育成果的第一次大验收,不光是老师重视,学校重视,甚至县里市里都在重视。


    徐有志当然是最舒心的,我们班的学生,自己就会搞花样,思维导图用得好不说,现在都在听高中英文版的《荷塘月色》了,放在往届,你敢想?


    省重点高中的笔记资料加上思维导图,让所有教师都感到非常期待。


    周至做试卷非常快,这是这一学期抢时间搞出来的后遗症。


    除了理化生三科,其余的基本都在六十分钟以内搞定,当然语文也超过了这个时间,那是因为作文。


    因为重视,a卷成绩很快就下来了。


    夹川中学,第一次出现了一篇满分作文。


    这次的作文题目叫《沟通》,体裁不限。


    结果被周至模仿屈原的《天问》,写成了一篇散文。


    文中的主题也和《天问》类似,沟通的主体,则是人类和宇宙。


    文章开篇是:“当远古的人类在茹毛饮血之余,有一位我们的先祖,在寻猎的山巅,第一次感受到宇宙的召唤,仰起自己毛发森然的头颅,将深陷在眉骨下方的目光,投向头顶那片浩渺星河的时候……”


    徐有志读到这里,顿时感觉后背上毛孔舒张,一股气息从头顶百会穴一贯而下。


    文章从自然科学、社会科学、人类哲学三个角度,以优雅淡泊的文字,展露出人类在历史进化过程中的一些关键片段,并且论述了其中每一个片段的灵感来源,思维历程,以及其在文明进程当中的重要意义。


    最后的总结是:“我们存在的意义,就是和我们的创造者,完成这样的沟通。就如同孩子终究会长大,会在某一天,彻底理解自己母亲的伟大那样。”


    最后一句,直接戳中了徐有志的泪点,流着泪给周至的这篇作文打下了夹川县中作文历史上的第一次满分。


    成绩很快就下来了,文科科目,周至完成了对全年级的彻底碾压。


    何咏梅都只能屈居第二,在a卷这种对综合素质要求比较高的试卷当中,其实算是吃亏了。


    不过周至的偏科依旧体现得很明显,理化生三科依旧拉着后腿,所以通科相排,总分只比何咏梅高了几分。


    这也是何咏梅第一次被人超过。


    学霸之间的比拼,其实并不是老师们最关心的,他们欣喜的是这次期末考试,体现出来的学生们整体性的提高。


    这次期末考试,让从赵尚中到李大山所有的老师都觉得,他们的心血到底没有白废!


    成绩提升最明显的,当然是各班的思维导图制作小组和他们的外围,这些人本来就是身有悟性,基础较好,单科异常突出的一群。


    这里边的绝大多数人,都和周至成了朋友,包括三班的向宇。


    何秀是真的发狠了,别的班思维导图的“小组组长”都是学生,三班的组长是班主任!


    而且只有三班,真正成立了明确的“思维导图小组”,英语是何秀亲自设计,还自学其他学科,经常把卫非和周至叫到教研室给她和向宇开小灶。


    向宇刚开始还不愿意,但是周至在教研室的态度,和在三班门口表现的完全不一样,倾囊相授还低调谦虚,还不住把三班的东西往自己班划拉找补,让向宇隐隐觉得,何老师和周至是不是有什么阴谋和默契,之前那些做派,可能是在给我们三班下套呢……


    因此这次三班虽然只有向宇拔尖,但是从整体来看,三班的提升,无论是范围还是高度,都是四个班里最明显的。


    徐有志和宁开江就曾在办公室里拿何秀打趣,小何你这是用找对象的时间来陪学生,看不起我们夹川的青年才俊啊……


    做a卷的人数在这学期里,其实本来就在自行慢慢扩大,期末考试每个班已经扩大到了十六人,赵尚中心里头也是一直悬着的,到现在终于放心了下来。


    哪怕是只从分数表现上看,第一次摸底考试那种普遍六七十,尖子七八十的情况,已经彻底翻篇了!


    这说明我们夹川中学同学们的潜力,还是很可观的嘛……这就是赵尚中在县文教系统推广表彰会上的假谦虚。


    接下来学校宣布的一项“交流活动”,更是让夹川高一的家长们欣喜若狂奔走相告。


    高二第一学期,夹川中学将根据这次期末考试的成绩,每个班选送五人,到蜀都四中、七中,游学一个月!和省重点中学的杀才们同吃、同住、同学习!


    ……


    ……


    “赵大嬢,这是辛夷这次的考试成绩,全班第四,全校十二,开学前我们会作为交流生去蜀都,一起到七中住校一个月。”


    说得好听是交流,其实只是单向流动。


    赵大嬢正在用熨斗熨布料:“肘子谢谢你啊,你到一班之后,辛夷的成绩窜了老大一节,今天想吃什么,我给你钱,你们自己去买!”


    “这跟我没关系,是人家辛夷自己的努力。赵大嬢,是不是该给辛夷一点奖励啊?”


    “给,必须给!”


    “我们有一个计划,想要得到赵大嬢你的支持。”


    “要都是让辛夷成绩这么提高的计划,大嬢都支持你们!”


    “说起来还真有关系!”周至立刻说道:“我们准备去福宝古镇玩一玩。”


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