在萌萌想着时，站起来抢答的那位男同学只做对了个位数的加减法，而对于两位数减一位数的加减法，他回答的磕磕绊绊，明显不熟练。


    一直想不出答案来，他就一直站在那里支支吾吾，嘴巴里说不出话来，着急的都要哭了。


    张明泰一看他这个样，就知道他放假期间并没有按照自己的要求，认真完成每天的数学作业，否则的话不至于回答的这么困难。


    又等了一会儿，张明泰看到他还是吞吞吐吐的样子，问其他人有没有人接着回答。


    这会萌萌很利索的站起来，把剩下的两道两位数和一位数的加减法算术题很快就做完了。


    她不但给出结果，还给出算题的过程。


    什么凑十法、借十法等等计算方法，说的都很详细，也很顺溜，中间都不带思考的。


    要不是黑板上写满老师的数学题，她都想着把解题过程在黑板上写出来。


    这也完美诠释了她考试能拿100分的实力。


    萌萌做完题之后，数学老师张明泰询问其他同学，曹雪萌同学做的对不对？


    有部分同学很肯定的说对，也有同学不说话，像这一部分同学很明显还在计算结果。


    他们不熟练。


    但是张明泰已经开始鼓掌，他笑着说道：“曹雪萌同学回答的很正确，她的解题方法和解题过程也很熟练，这说明曹雪萌同学平时都有在认真练习，同学们，咱们做寒假作业的目的是为了让同学们都能多写、多练习，记住这些方法，而不是为了应付老师的检查。”


    “咱们今天这节课不讲新的内容，咱们把上学期学过的方法再重新回顾一遍，大家都熟悉一下，等会儿有谁还不会的，可以直接举手询问，下节课开始，咱们再讲新的学习内容。”


    说完后，张明泰继续让其他同学回答他在黑板上写出的题目，并且他要求其他同学也要像曹雪萌同学一样说出解题的过程和方法，而不是单纯的给出答案。


    他在用这种方式带着全班所有同学去慢慢的回顾之前学习的内容，也是巩固他们的学习成果。


    另一边，在一年级老师办公室里，上完第1节课的老师们，都拿着学生那里收上来的寒假作业开始批阅。


    这是个大工程。


    老师们要把学生所有的作业内容都仔细看一遍，而不是单纯一目十行，再写上个96分或100分，应付公事。


    他们要看看学生在寒假期间写作业的认真态度，以及他们掌握的内容。


    一本一本的寒假作业审批完，在这個过程中，张欣雨脸上的表情并不轻松。


    已经批阅完5本寒假作业了，但是张欣雨发现这5本寒假作业上都或多或少的有些问题，好在这些问题还不算严重。


    在她审批作业的过程中，其他的老师也偶尔有吐槽学生作业完成情况。


    其实大部分同学都半斤八两。


    就这么一直审批到张欣雨坐着都觉得腰疼，她才站起来活动一会儿，然后继续看下边的作业。


    正看着呢，忽然看到‘曹雪萌’三个字。


    这三个字写得很漂亮，很明显是专门练习过书法的。


    张欣雨看到后，心里也在想着曹雪萌的作业会不会让她百分百满意？


    带着两分疑问和八分期待，张欣雨掀开曹雪萌的作业本儿，从头开始认真批阅。


    不得不说，卷面写的工整，字迹写的清晰，是很容易让人有好感的，萌萌作业本上的字一笔一画，都很工整有力，让人看着很舒服。


    从第1张开始往后翻，张欣雨还没有发现出错的地方，这让她心里的期待感更强烈了。


    她想着曹雪萌同学的这本作业是不是今年最好的呢？


    可能张欣雨很可能并不知道墨菲定律。


    她的期待越强，但事实往往更加出人意料。


    就在她翻到最后一页，最后一道题是默写《秋天》和《明天要远足》这两篇课文内容，题目中还明确写着不会写的字可以用拼音代替。


    下边也留出一大片空白，就是给学生留足写这两篇课文的地方。


    说是默写，但在家里，老师不监督，其实也相当于开卷考试，让学生们照抄一遍巩固一下。


    她前边批改完的作业，很多同学虽然写的并不工整，也不知道是开卷还是真的默写，但是都把这两篇文章写上了。


    可轮到曹雪萌同学这里，张欣雨老师傻眼了。


    因为曹雪萌同学这里是一片空白。


    她竟然没写！


    不对，它不是空白的。


    张欣雨仔细看，她发现在这道题目的下边有两行很奇怪的标识。


    前边写着一个‘答’字，后边却是一个带箭头的长方形框，框里有个音波状的符号，后边写着35秒或者58秒这类的数字。


    “这是什么意思？”张欣雨看到这两行怪异的标识，脑门都拧到一块儿去了。


    她大脑顿时宕机，刚开始一直在思考这到底是什么玩意儿。


    实在认不出来，另一边心里还有一种极端期待后的愤怒，正想着把曹雪萌同学喊过来问清楚这到底是怎么回事？


    恰巧旁边有个老师经过，他看到张欣雨老师一直在埋头看作业，也伸着头看了一眼。


    这一看看不得了，他笑起来：“咦，张老师，你们班怎么还有用语音回答的？”


    “语音？”张欣雨有点茫然，回头看着说话的老师，问他什么语音。


    “这个图不是微信语音的图标吗？”这位男老师继续说道。


    张欣雨听到他这么说，再想想微信发语音的时候，恍然大悟。


    刚才就觉得这个图标很熟悉，却一直没往那方面想，经过同事的提醒，她也认出来这个图标到底是什么东西。


    可认出来后，心里更生气，觉得自己被最看重的班长给戏耍了。


    这是作业，她难道以为画个图标就相当于墨背？


    简直岂有此理！


    办公室里还有几位老师在批改作业，听到那位男老师说的这件事儿，其他老师也都很好奇过来看。


    等他们看到曹雪萌最后一道题的答案时，一个个都忍不住笑出声来。


    还有一位女老师捂嘴笑着说：“难道这位同学的意思是她背下来了？张老师，你点一下试试，看看能发语音吗？”


    这就是典型的火上浇油，看热闹不嫌事儿大。


    张欣雨这会儿哪还有批改作业的心思，她看着第2节课快到下课时间，就一直强忍着不让自己生气，默默的等待。


    剩下的作业也没心情看。


    一直等到外边传来下课铃声，张欣雨拿起曹雪萌刚才的寒假作业朝班里走去。


    来到她的班级门口时，刚好看到数学老师张明泰抱着一摞作业从里边出来，教室里的同学们又围在她的得意班长曹雪萌身边，听曹雪萌讲她在外边玩儿的事儿。


    这个时候，张馨予忽然想起第1节课的时候，她的班长曹雪萌很详细的讲述寒假在深城玩的事，心里就在想，难道说她光顾着玩儿，没来得及写作业？


    一定是这样！


    不行，我得找她家长！


    就算她爸爸是著名企业家，也不能这样。


    张欣雨心里泛起各种念头，下一刻她喊道：“曹雪萌，你给我过来。”


    同学们都没想到班主任过来了，听到班主任的声音时，他们都下意识跑回自己座位上。


    随后听到班主任喊班长的名字，很多学生心里都松了一口气。


    萌萌也迷惑，张老师喊她干什么？


    但她还是出去了。


    “张老师，你找我呀？”萌萌一脸茫然的问道，她还不知到她试卷上最后一道题的答案，已经把张欣雨老师给惹毛了。


    “曹雪萌同学，你给我来办公室一趟。”张欣雨转身在前边走着。


    萌萌一看老师情况不对劲，她还是不知道怎么回事。


    但也没反驳，很听话的跟上去。


    不多会，来到一年级老师办公室。


    张欣雨一看，教室里有很多老师都在，他们好像都知道了这件事儿，看到她带着曹雪萌进来，一个个都瞪大眼睛看着她们，很感兴趣的样子。


    张欣雨心里更加生气，但她还有三分清醒，知道小孩子很要面子的。


    这么多人围观，搞不好就伤了曹雪萌同学的自尊，那样反而更不美。


    冷静下来后，张欣雨并没有进教室，而是带着曹雪萌来到办公室前边儿的空地上，把试卷的最后一道题指给她的得意班长：“曹雪萌同学，这就是你回答问题的答案吗？”


    萌萌本来不知道张老师喊她干什么，不过在看到那两道很特别的答案时，瞬间明白过来。


    她还没意识到事情的严重性，点点头很认真的说：“老师，我都背下来了。”


    “我是要你默写，不是要你默背，伱明不明白写和背是有区别的？”张欣雨压制着心里的愤怒。


    越期待越生气。


    眼瞅着能考100分的试题，最后一道题也会，却故意给出错误的答案。


    这就是张欣雨现在看的曹雪萌的眼神。


    而事件回到正月十五晚上，萌萌还在不停的赶作业。


    当她使劲努力写到最后一道题，发现这道题是默写两篇课文内容时，就没了写的劲头。


    留着空白吧，肯定不行，她绞尽脑汁的想该怎么写，最后让她想出这种方法。


    她认为没有问题，如果老师找她的话，她就当着老师的面背诵一遍。


    反正她都背得很熟练，也不怕老师找她麻烦。


    是以此刻听到老师问话时，萌萌还知道点头，但她又强调：“老师，我真的都背下来了。”


    瞧着自己的得意班长曹雪萌脸上认真的表情，张欣雨真想拿戒尺在她手心上敲两下，好在她控制住这种异常生气的情绪，给曹雪萌说：“那你给我背背吧。”


    “好！”萌萌答应的很痛快。


    她一点儿都不带犹豫，张嘴就开始背诵课文。


    在曹雪萌背诵的时候，张欣雨也在默默听着，她发现曹雪萌背得很顺畅，一个字都不错，甚至还把逗号、句号、引号这些标点符号给加上了。


    这证明她真的背得很好，也说明她真的能全文写出来，顶多就是有些生字写拼音。


    “既然你背的这么熟练，那你为什么不写出来？”张欣雨问她。


    萌萌很实诚，她给张欣雨说那天晚上赶作业，时间太紧张，来不及写完，她自己对着作业本默背了一遍。


    “然后你画的这两个语音符号？”张欣雨问她。


    看到萌萌还很认真的点头时，张欣雨有种头晕的感觉。


    这是个问题孩子。


    而且还是有大问题的那种！


    忽然想起一件事儿来，张欣雨问她的得意班长：“曹雪萌同学，你写作业的事你爸爸妈妈知道了吗？”


    “知道呀？”


    “那你最后这道题的答案，他们也知道吗？”张欣雨继续问。


    她现在忽然感觉自己可能教不了这个孩子。


    心里正在琢磨时，忽然听萌萌说道：“老师，我爸爸妈妈不知道。”


    她真是挺实诚的，一人做事一人当。


    听到曹雪萌这么说，张欣雨松了一口气，就怕萌萌来上一句她爸爸妈妈也知道，要是人家爸爸妈妈也这么纵容，那这个孩子真是没法教了，还是带回去另请高明吧。


    “曹雪萌同学，这个事儿我要找你的家长说清楚，另外这是最后一次，如果你下次还这样，你这个班长也不要当了，知道吗？”张欣雨说道。


    “好的，老师！”萌萌应了一声，小脸上一副并不是很在意的样子。


    这让张欣雨摸不着她心里的底儿，也不知道萌萌到底听进去没有？


    看到这个异常聪明的小女孩，张馨予再看看她的那份寒假作业，心里头没来由的有些烦躁：“你先回去吧，罚你默写5遍，以后坚决不能再这样。”


    “啊，5遍？”萌萌张大嘴巴。


    “10遍，少一遍都不行，再说话就写15遍。”


    “好吧。”萌萌蔫不拉叽的回教室去了。


    张欣雨看看手里的那份寒假作业，她觉得这个事儿必须和曹雪萌的爸爸妈妈沟通。


    这么小的孩子就弄这些乱七八糟的，要是不管，后边会不会继续做更离谱的事情？


    想到这里，张欣雨也没再耽搁，她掏出手机来找到曹雪萌爸爸的电话备注，心里犹豫了一会儿，还是拨打出去。


    (本章完)