“不是，李哥，你这是......”


    李老师如此“大刀阔斧”！


    小张同学却有些担心起来：


    “李哥，你还真打算把它拆了啊？这枪可有好几百零件儿呢？你要是弄没了一个，咱这机枪就打不响了！”


    “去去去，边玩儿去，小屁孩儿懂什么？”


    先不耐烦的将小张推的远远的！


    李老师又顺便做起其他几名游击队员的思想工作：


    “你们张班长啊，就是目光短浅！不拆零碎点儿怎么仿制啊？大家说是不是这个道理？再说了，咱这可是兵工厂啊，还怕少了几个零件儿？拆，都放心大胆的拆！”


    ......


    当着自己手下的面！


    被李老师如此埋汰！


    小张同学在“敢怒不敢言”的同时！


    还不得不再次阻止李老师的“冒险行为”：“李哥，我觉得你还是跟铃木商量一下，我怕你一个人拆了装不起来啊！”


    “呸呸呸，乌鸦嘴，乱说什么？”


    听到如此“不吉利”的话，李老师连忙使劲“呸”了几句，又毫不留情将小张同学赶出自己的“研发队伍”！


    被赶到门外的小张同学！


    哭丧了半天才决定跑到防空洞“向日本鬼子告密”：


    没办法，自己这个班长是刚升任的，手底下也是才招来的新兵，对于李哥的不靠谱风格认识的不够清楚！


    万一李哥又捅了篓子！


    也好有个“收拾残局”的不是？


    ......


    李老师会不靠谱吗？


    这个问题嘛......


    无论别人有什么看法，反正李老师个人觉得：


    经过“数日寒窗苦读”，如今他“早非昨日吴下阿蒙”，否则，李老师又怎么敢独自开启“如此重大的科研项目”？


    咳......


    不扯远了！


    经过好一番忙碌！


    李老师终于将自己战利品拆解的“连它妈都认不出来了”！


    然后！


    李老师又凭借自己从网上得来的军械知识！


    将地上散乱摆放的两百多个零件儿归纳为：发射系统，冷却系统，供弹系统和枪机系统四大门类，并详细记录起这些零件的形状，尺寸，用途，以及工作原理！


    当然！


    李老师也不是全知全能！


    并不能完全吃透整个重机枪的工作原理 ：


    比如那块安装在枪口圆形铁片，李老师想了许久还是觉得它“有些多余”！


    又比如那个“肘节式的枪机闭锁结构”，李老师费了好半天功夫还是处于“一知半解状态”！


    ——由于身边这些“从未摸过机枪的水货”的说法并没有多大的参考价值，李老师也只能靠着“严肃认真的科研精神”将这些问题一笔一划的记录下来！


    （肘节式闭锁结构）


    （枪口的圆形铁片）


    ......


    “李桑，你这是在干什么？”


    正当李老师抱着重机枪的圆形水箱，试图为它找一个“合理的生产方案”时，铃木同学却一脸焦急的闯了进来！


    “干什么？”


    李老师的脸色很是诧异：自己要干什么不明摆着吗？如果这样都看不出来......你是不是可以去死了？


    当然！


    对于自己“最得力的干将”！


    李老师也不可能将自己的真实情绪表现出来！


    因此！


    他仅仅愣了一瞬，就连忙挤出一副“和善的笑容”：“铃木啊，你来的正好，我正愁人手不够用呢？ ”


    说着！


    便将一副纸笔递了过去！


    嗯！


    如果一人记录一半的话，说不定都不耽误吃晚饭了！