就这样距离五市联考的时间越来越逼近。
赵明轶都渐渐感受到自己的学校里边已经逐渐出现了火药味。
现在自己的学校里边已经没有人在随便闲逛，很多人基本上都是跑步前进。
赵明轶每次路过别人教室的时候，发现里边基本上都是安静地可怕。
有的时候中午的时候，赵明轶其他班的小同学，都开始播放赵明轶的视频。
然后这些人就仿佛是已经失去理智了一样，陷入一种深深的癫狂之中。
最后距离考试只有几天的时候，每天晚上回宿舍之前，赵明轶都能听到有人在高喊：“必胜，必胜。”
赵明轶自己就奇了怪了，这些人难道就一点都不怕因为太激动了，晚上睡不着觉吗？
在考试的一天之前，赵明轶发现张主任这老家伙似乎非常嘚瑟地在办公室里边吹牛道：“我已经和县中打赌了，只要我们学校这次能够超过达到这个成绩，县中那群家伙就要请我们整个年级的老师吃饭。”
这下子办公室里边的老师们倒是兴奋：“那么之后我们去哪里吃呢？”
“当然哪里贵去哪里吃。”
说这话的时候，仿佛没有人怀疑自己到底能不能取得这样或者那样的成绩。
这个状态也让赵明轶自己都忍不住高喊：“此战必胜！”
考试很快就来了，考试之前，大家都安安静静看书不说话，不过随着时间的接近，大家也就都微微看不进去，开始说话，希望相互之间能够有一点点安慰。
检验成果的时刻就是现在了。
第一门照例是语文考试。
赵明轶看题目自然是没有任何难度，所以赵明轶还有精力去观察周围的同学。
赵明轶发现大家看见试卷的时候都是一脸兴奋，同时笔头就停不住一样不断书写。而这个时候他们的眼神就仿佛是看见赤裸异性的多年光棍一样，充满了兴奋的欲望。
写的时候，赵明轶也开始分析这个试卷的难度，赵明轶发现这个难度虽然对于之前的同学来说，可能很难，但对于现在的诸位来说，基本上也算是小菜一碟。
等赵明轶回到教室的时候，赵明轶就发现大家都是微笑着讨论题目。
当时的情况大概就是这样的：“这次你是这个答案？呀呀呀，我也是。”
“作文题意你搞对没有，我发现这又五个题意，我选择最好写的这个。”
“我也是，蛮巧的。”
“马丹，这次语文考试一点难度都没有，这样怎么能够展现我们的实力？这真的是一点点区分度都没有，要是其他学校也和我们基本上都是满分，这可怎么办哟！”
赵明轶听着明面上担忧，实际上装逼的话，赵明轶也算是感受出来，装逼这个技能还真的是无师自通的。
接下来是数学题目。
根据赵明轶的估计，自己的同学接受自己的灌顶之后，数学题的洞察力会急剧增加，这样就会导致简单的错误基本上不可能产生，复杂的题目思考速度也会急剧增加。
而根据往常的经验，数学题简单题目因为失误做错失去分数的，有五到几十分不等。
所以赵明轶估计数学题目自己班的同学，平均分可能会提升大约三十分，而其他班可能会提升二十分。
而这个分数就是一本与二本的差距。
毕竟“江苏”满分才四百多分。
还有英语题目。
赵明轶的灌顶就保证他们的运气提高，能够迅速发现文章之中的要点，这样阅读题目会提升很多分数。而听力？基本上认识的单词都能听出来了，这样的结果就是听力基本上都是满分。
当然这些只是针对一些中等的，只差临门好几脚的。
对于那些高中三年基本上别人在跑，他在散步的。
现在他们也就勉强达到中等的层次。当然这样够本科线了。
总之，最后赵明轶他们每次考完试，基本上话题都是装逼。
“这尼玛是数学考试？开玩笑呢？这就跟小学加减法一样简单，出这样的题目是不是侮辱我智商？这出题老师算什么玩意！出的题目一点点区分度都没有，一对答案，全班满分的二十几个，玩呢！”
“老师这里有问题又能咋地，啧啧啧，这次也就只能和别的学校差不多了。这一点区分度都没有意思，玩蛇呢。”
以上是数学考试之后。然后是英语考试之后。
“玩呢，玩呢？这是英语？这是小学英语吗？”
“小学英语？我看是幼儿园英语，狗的猫宁？早上好？开玩笑。就这英语？阅读起来和中文有什么区别我就奇了怪了，最近的出卷老师是不是，是不是，为了不打击我们自信心专门出了这么简单的试卷？
没必要吧？我们学校这么厉害，难不成还害怕被别人比下去不成？”
“算了，忍忍吧，到时候看看高考难不难吧。”
再然后就是选修课的考试。
“不是年年都说化学难，化学难，今年怎么回事？我们班对分数基本上都是百分之九十以上。这是干啥？玩蛇？别的没有区分度也就算了，这个东西可是按照百分比划线的，前百分之多少的学生算过，后百分之多少的学生算不及格。这下子是想要全部的人都过还是想要全部的人都不过？”
“搞不懂，搞不懂。”
这些暗中装逼的话语，千言万语汇成一句话，“出卷老师有病。”
这是赵明轶他们中学的场景。
而在县中就是这样的。
“这次试卷是哪个傻x出卷老师出的？出的这么难？难道就不知道马上就要高考了？这样困难的题目出来容易打击学生自信心容易影响下边的考试？
这些老师，也正是的，也不知道脑袋里边是水还是浆糊。”
“也是，这次语文的作文题意这么偏僻还容易跑题，英语阅读难得想杀人，数学题目陷阱地雷处处都是。这些老师，我都恨不得……”说这话的时候这人忍不住跺了跺脚，仿佛地上不是土，而是某个老师。