庄蓓贤沉默着，他默默地放下了戒尺，他似乎是真的在思考叱云叶说的话语。


    或许他的确是认真思考叱云叶扔给他的问题：如果这里有一个学习成绩差的学生因为承受不住跳楼了，那该怎么办？


    不说都因为承受不住去死了，就只说有那么一个孩子因此而死，那结果会如何？


    紧接着，庄蓓贤惊恐地发现，如果真发生这样的事，他恐怕就完蛋了。


    学习成绩差，只能说明学生可能不够努力，也可能是别的原因，但没有人规定学习成绩差就十恶不赦，就必须去死，说到底，都是一条人命，命难道不比学习成绩重要吗？


    活着比什么都好，更何况全是一群十二岁的孩子，含苞待放的年纪，他们还没有盛开，在这个年纪就逝去，一定会引发非常强烈的社会反响。


    一时之间，庄蓓贤再度看向叱云叶的眼神变了，他被叱云叶沉静的眼神盯得冷汗直冒。


    庄蓓贤沉默了好一会儿，才说道：“你们从小要经历一些苦难，慢慢地，进入社会，你们就会感谢我，至少不会因为被社会毒打就活不下去。”


    这是在搞笑吗？


    如果孩子因为承受不住这样的屈辱，跳楼自杀了，就意味着无法长大，死了怎么感谢他？


    叱云叶摇了摇头，不赞同地说道：“老师的职责是教书育人，难道家长们将自己的孩子交到老师的手上，就是为了让老师给予孩子‘社会毒打’的吗？


    如果你的答案是肯定的，请将你说这句话的样子录下视频，发放到我们班级的家长群里，如果所有家长都同意你的观点，那我保证，以后我都不再问这种愚蠢的问题了。”


    如果换做以前，庄蓓贤根本不会有耐心听叱云叶瞎扯淡。


    但今天情况却不一样。


    叱云叶的作业，是自己写的，老师们比对过字迹，别说是在场的学生，就算是现在的老师，甚至是外面的其他人，能写出这样字体的人并不多，除此之外，叱云叶的解题过程，跟标准答案并不一样。


    很多标准答案字数很多，又很繁琐，但叱云叶因为赶时间，她用最优最短最简单的方式来解题，连老师都自叹弗如。


    除了文史类的有固定答案的题目，其他需要解题过程的理科科目，全班没有人的解题答案跟叱云叶一样的。


    而且，叱云叶的语文作文和英语作文，不是老师们见过的任何范文。


    只有一种可能，全都是她自己写的，就算不是，也是她从某些地方挖出来抄下来的，但那样的可能性很低。


    正因为如此，庄蓓贤下意识地对叱云叶刮目相看，也会想要听一听她的意见。


    毕竟，叱云叶是真正的，由差生变成优等生的例子，她比任何人都了解这个过程，同时也比老师更明白身为差生的心态。


    严厉，责骂，让其他学生围观的羞耻，这都是庄蓓贤年幼时期经历过的。


    这种棍棒教育的方式，也是会传承下来。


    当一个心理正常的老师能够研究出温和的方式来教育孩子，他应该是不会用暴力的方式来教育的，只有在走投无路，又毫无办法的时候，才会责打孩子，因为他已经想不出其他更有效的方法了。