一、什么是思考？


    “我思，故我在”，笛卡尔的这句名言，很大程度上代表了我们对于“思考”的态度，以及“思考”在个体层面的重要意义———即，把“思考”等同于“存在”，不“思考”就意味着生命失去意义……


    暂且不去分析这句话是否存在什么问题，让我们先从课本中了解什么是“思考”。


    “思考”——是一种思维的探索活动。“思考力”则是思维在探索过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力！


    从物理学的角度来看，“思考力”也具有力的三个要素：大小、方向、作用点。把这三个要素展开讲，分别有如下特点：


    1、大小


    “思考力”首先取决于思考者掌握的关于思考对象的知识量和信息量的多少。如果没有相关的知识和信息，就不可能产生相关的思考。一般情况下，对于思考对象的知识量与信息量掌握的越多，对它的思考就会越具体、全面和完整。


    这个因素决定了你对这个对象的思考维度。


    2、方向


    此处所说的方向，是指“思考的对象”，它有两种向度。一种是接近于妄想和幻想的无明确目的的思维活动，漫无目的的思考难以发挥出强有力的“思考力”，常常会把思考引入一个死胡同，导致思路夭折和无果而终。一种是有目的性、有计划性的思维活动，这种思考需要有一定的价值导向，也就是思路———表现为目的性、方向性、一致性的逻辑统一，目的性、方向性、一致性和价值导向，决定着思考的角度和向度。


    3、作用点


    有效的思考，必须要把注意力集中在特定的对象上，并把握其中的关键点，这样的思考就会势如破竹。如果找不到思考对象的着力点，就会精力分散、逻辑混乱、思维紊乱、胡思乱想。思考就会停留在事物的表面上浮光掠影，从而无法深刻认识事物的本质，也就无法有效的解决问题。


    思考在作用点上的集中程度，决定了思考的强度和力度。到此为止，我们应该对思考有了概念上的认识。如果你能更深入一点理解，那么，下面的分析，对你来说，就会不那么迷惑难懂！


    二、前面说了思考的概念以及特点，现在说一说思考在人生的不同阶段的意义


    从出生到有意识，比如饿了知道哭开始，思考，已然出现——哭，会得到食物，这就是此时运用思考来解决问题的结果。当然，这个时候的“思考”更多的出于本能，而不是一种主动行为。然后开始学习、成长、工作。在此时，思考已经不仅仅是解决生存问题，更多的是你用它来认识、了解世界，以及对未知有一个合理的解释，这是一种主动行为支配下的“思考”。


    在这个过程中，你思考的结果或许仅仅只是验证并接受了前人的经验，但对你来说，这些经验却是你在人生中的初次体验，虽然它们早已存在，但改变不了这是你对世界探索的第一步的事实。接下来，你会在这些经验之上，寻找更多的思考对象，并建立自己对世界万物的认知。这种认知一旦形成固定的结构，你的思维模式也就建立起来了！


    三、思维模式的两种状态


    一种是开放性成长型的思维模式。这种模式通常会接近前面所说的“思考”的标准概念。拥有这种思维模式的人，就是现在我们所说的“可以超越思维的人”，他们不旦善于发现新事物，甚至能够创造新事物。但是，具有这种思维模式的人，在现实中的数量并不太多。


    另一种是固定性环闭型的思维模式。这种模式接近前面所说的“思考力”中，方向因素里的第一种表现。这也是绝大部分人的思维模式。这些人的探索范围很难超出他们的认知，这种思维模式通常的表现就是：只有…才能…否则…很难…或不可能…


    “夏虫不可语冰、井蛙不可语海、曲士不可语道”就是针对这些人来说的。但是，前面说过，无论哪种思维模式，它们在成为你固定的思维模式之前，对于你的人生来说，都有着相当重要的意义，在这里，它们没有对错之分。因为，一种思维模式的存在，一个习惯的养成，其中必然有让你可以接受它的内容，或者说，你会在它们身上有一定程度的收获，否则你就不会接受它的存在！


    拥有前一种开放成长型的思维模式的人，或许是因为天性、环境、教育、自我突破等因素而形成，但无论是什么因素导致，对于这种人来说，人生无需刻意的改变，只要顺其自然的向前走就好，能够让他们迷茫不知所措的事情并不多。


    拥有后一种固定环闭型的思维模式的人，由于完全接受了思维模式中未开化的结构，导致了他们在结束了这种模式带来的红利之后，开始面对一个无法应对的局面——既无法再从经验中获取自己想要的、又无法面对和解释经验之外的未知。


    此时，焦虑、抑郁、恐惧、彷徨、迷茫就会成为你主要的情绪表现。在这个阶段，你的“思考”（注意力）开始更多的放在妄想、幻想之类的漫无目的的内容之中，这种状态下，“思考”的正面意义变得荡然无存，负面能量却开始显现。


    此种状态下的“思考”，不但解决不了出现的问题，还会让你的思维逻辑变得混乱。抓狂、焦虑会让你开始怀疑人生、怀疑自己。但你却不知道哪里出现了问题——一直以来，不都是这样去做的吗？为什么现在不好使了呢……


    该怎么办？


    四、思考，对人生来说有意义，对生命来说，意义并不大！


    如果你认为自己是开放成长型的思维模式，那么现在你肯定不会焦虑和迷茫；反之，你大概率就是固定环闭型的思维模式。改变这种焦虑迷茫的状态，最直接有效的方法就是，放弃对“思考”的执着——能不“思考”最好，不被“思考”绑架也可以，不相信通过“思考”得出的结论同样有效。


    这里所说的要放弃的“思考”是指对妄想和幻想的“思考”！其他绝大部份的生活问题，此时已经不需要你刻意的去“思考”了，因为通过思维模式形成之前的“思考”过程，现在单凭经验就足以应对，“思考”在此时这个阶段中，只启一个辅助的作用。


    真正意义的“思考”，只会在具体的对象出现时产生，问题解决之后，这个过程就会停止。而对妄想和幻想的“思考”则无时无刻不在进行，它即无法解决问题，又会让你精疲力尽，还永无休止，因为你永远不可能为一个还没有发生的事找出一个确定的解决方案，但你依然相信可以通过“思考”来找到答案，这，就是“强迫性思考”！


    停止无谓的“思考”，你才有可能腾出空间让新的意识进驻，新的事物才有可能被你接受，固定的思维模式才有可能被打破，否则，你的生命将会因此失去活力，你的人生也会因此失去意义！


    五、“思考”的目的


    “思考”是为了把外显世界创造成一个被你自己可以接受的画面，继而为自己在这个画面中存在找到一个合理的解释。


    把这个对存在的解释看做是一种思维的幻相，并不过份。那么，“我思，故我在”就不能成为一个真理——思考，意味着幻相，这个因“思考”而存在的“我”就不可能是一个实体。当然，这里所说的“思考”，更多的还是指对妄想和幻想的“思考”；“我”，是指幻相中的“我”而言。


    说到这里，就可以解释，为什么我们会有“活出真我”、“找到真正的自己”、“这不是我真正想要的”、“我是谁”之类感慨的原因了。


    至于笛卡尔所说的“我”到底是指实体的我，还是虚幻的“我”，就不得而知了。


    六、放弃对“思考”的执着，人生将会走向何处


    在这个阶段，“思考”已经不再是你探索世界的唯一途径了。能够到达这个境界，意味着你自己也已经意识到，仅靠“思考”已经无法对人生解疑答惑，如果再不拓展渠道，将会使你万劫不复，这个渠道就是你的内心意识！


    这种意识与宇宙奥秘有着极其密切的血缘关系，因而具有不可思议、无法阻挡、解释一切的力量。它的通常表现，就像将一个母亲蒙上眼睛，让她在一群孩子中寻找自己的宝贝，行动总是那么直接果断，结果却总是准确无误。


    “思考”主导下的人生状态，就是内心意识被蒙上眼睛的过程。学会利用内心的意识，揭开蒙住它眼睛的面纱，那么，已经丧失红利的“思考”，在此基础上又会开始焕发生机！


    “乘风好破浪”——人生再也没有解决不了的问题！